第193章 赵氏孤儿（3）

    “丢手绢、丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，大家不要告诉他……”

    无臂的小萝莉元熙，与腿脚不灵便的小萝莉元娜，在《丢手绢》的歌声中组成了一个丢手绢组合，她们绕着围坐成一大圈的众人用并不快的速度走着，边走边小心翼翼观察着谁的背后，最适合扔下小手绢。

    两个小萝莉，在一阵纠结之后，最终选择了把手绢悄悄丢在陈默背后。

    其实陈默是察觉到了的，但他却装作没有察觉到，直到丢下小手绢的两个小萝莉，在快要绕着圈返回她们坐的地方时，才假装终于发现并爬起来就追。

    这可把两个小萝莉给吓坏了，但“幸运”的是在众人的加油声中，她们只稍微快速跑了几步，就跑回到了她们两个的位置，这让两个小萝莉齐齐长舒一口气。

    这种差一点点就被逮到的感觉，真是太刺激太爽了！

    至于抓包失败的陈默，就只能成为下一个选手，“无奈”的去丢手绢了。

    《丢手绢》的歌声再起，陈默则在转悠了大半圈后，将手绢丢在了文暖暖的背后。

    1℉，    虽说陈默自认丢的很隐秘，可惜却还是被文暖暖在第一时间发觉——能不发觉么，又姬嫣然那个小特务在旁边传递情报呢。

    于是被抓到的陈默，就只能站到场地的正中央，去唱了一首歌。

    这种时候，陈默自不会去唱那些情情爱爱、伤春悲秋的成人歌曲，而是来了首儿歌。

    陈默唱的是：“两只老虎、两只老虎跑得快、跑得快，一只没有耳朵一只没有尾巴，真奇怪……”

    这新颖有趣的儿歌，惹得孤儿院大大小小孩子们笑成了一片。不断高喊着让陈默“再唱一个！再唱一个！”

    陈默却辜负了孩子们的期望，表示游戏是有游戏规则的，他现在可没有输所以只能唱一首歌。

    然而这番淳淳教导般的话语，确实捅了大大的马蜂窝，在接下来的游戏时间里拿手绢十次都有九次，会被丢在陈默的背后。

    防不胜防啊！

    陈默虽奋起反抗。抓住了差不多三分之一的丢手绢者，但剩下的那三分之二他就只能继续无奈了。

    于是乎，在这个阳光灿烂的午间，陈默让这个平行世界里多出了很多首的儿歌。

    《两只老虎》、《虫儿飞》、《拔萝卜》、《采蘑菇的小姑娘》、《蓝精灵》、《让我们荡起双桨》、《小星星》、《小燕子》、《春天在哪里》、《小草》、《我是一个粉刷匠》……等等等等。

    孤儿院的孩子们都非常喜欢这些歌，即使是丢手绢的游戏结束了，孩子们却都还围着陈默，央求陈默把这些从没听过的好听儿歌，教给他们唱。

    陈默却只能部分满足这些孩子们的要求，但并不是他心存敷衍不愿意教授。而是孩子们年龄有大有小，智力发育也是有高有低，让他们在这短时间内把这些歌全部学会，根本不现实的。

    好在，陈默也有办法，他承诺会把这些歌制作成唱片，然后再附带着歌词也曲谱一起送来。

    孩子们虽不愿意，但在赵老爷子的教导下。最终也并没有人哭闹纠缠，反而还集体向陈默鞠躬表示了感谢。

    陈默赶紧让开不受这一礼。对他来说这种事情现在不过就是举手之劳，完全不值得如此来谢。

    “小陈，恩情就是恩情，这一礼你受得起。”

    赵老爷子却硬拉着陈默，站到了孩子们的正前方，老爷子瞧着极瘦可手劲儿却极大。陈默这么个大小伙子竟完全不是对手。

    总之，陈默绝对不会承认他力气小。

    让孩子们谢完陈默，赵老爷子终于又拿出了威严的一面，在交代齐家他们三个去做饭的同时，让其他孩子回到了室内。

    已经玩了一中午。是时候去继续教授孩子们国学了。

    看着被孩子们簇拥着上了楼的赵老爷子，原本打算就此告辞的陈默，也只能跟着继续留了下来，他打算捐的那几万块钱，还没来得及交给赵老爷子呢。

    赵老爷子前面也无意提到，说医院里现在还有个孩子在接受长期治疗，陈默上次让邱大林捐的那笔钱，救了大急帮了大忙。

    而既然暂时还不能走，大家就跟着一起上了楼，看看“教室里”椅子还有多余的，陈默便带着两个妹子以及刘婆婆，坐到了“教室”的最后头充当起了插班生。

    这件教室，被赵老爷子和他的孩子们布置的很漂亮，墙上四处张贴着铁画银钩的术法名言警句，一些孩子们的天真童趣涂鸦之作，则张贴在各处较低的位置。

    教室里的桌椅也都是学校里的制式桌椅，甚至比陈默记忆中他小学时候的桌椅，还要好很多。

    但教授的东西就完全不同了，赵老爷子教的是诗经，一开口就是：“硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所……”

    孩子们努力的跟着咏诵着，只是看起来非但那些小点的孩子全不知其意，甚至连大些的孩子也基本都跟读的磕磕绊绊。

    所以既然是国学授课，为何不从三百千开始呢？

    陈默记得，《三字经》、《百家姓》以及《千字文》，全部都是两宋前就有了的传统蒙学作品，既然古人用了几百上千年都还觉得是经典蒙学作品，那么何必用虽然思想内涵很深，但却也更加难懂的《诗经》呢？

    “三百千？哦，小陈的这三百千后两个，可是《百家姓》和《千字文》？”

    当陈默在课后，向赵老爷子建议教孩子传统国学，最好从三百千开始的时候，赵老爷子先是愣了下后，才如是反问道。

    “嗯。对。就是百家姓与千字文。”

    陈默点头。

    “那三又是何物？”

    赵老爷子又问道，眼神灼灼。

    “当然是《三字经》啊！”

    陈默觉得奇怪了，既然知道《百家姓》与《千字文》，又怎么会不知道《三字经》呢？

    “三字经？”赵老爷子表情更奇怪了：“这《三字经》是何方神圣，竟能以经字冠名？

    在传统国学之中，“经”这个字可不是什么书都敢用与能用的。唯有作为思想、道德、行为等标准的书，或者宗教中讲教义的书，才有资格用这个字冠名的。

    “赵老爷子您不知道三字经？不会吧？人之初、性本善、性相近、习相远……的那个三字经啊？”

    陈默觉得不可思议了，《三字经》确定是宋朝时候成文的嘛，就算这边的历史在宋之后出现了改变，可也不应该把三字经给变没了不是。

    其实这个，还真不是陈默记错了。

    《三字经》的作者是王应麟，而王应麟又是宋末理宗赵昀时代的人物，那时蒙元崛起并与宋朝联手灭亡了金国。进而占据中原。

    然而这边的世界，在蒙元出现之前大乾太祖高皇帝文润夏就已崛起，宋理宗赵昀都没来得及出现呢，王应麟的人生轨迹自然也是跟着被改变。

    这一改变吧，愣就把蒙学三庭柱之一首的《三字经》给改没了。

    所以说大家都讲历史的惯性，但那也不过就是歌假设而已，英雄造时势才是真正的历史惯性。

    就好比若没有元首，那多半就不会有德意志第三帝国。若没有主席，那基本上也不会有新中国。

    乱世。不过就是英雄的舞台，可若真英雄不出现，舞台上你方唱罢我登场的，只会是些……小丑。

    然而这些东西，除了记性好所以记得不少古文经典，但历史实际上学的也就那样的陈默。并不怎么知道。

    否则，在这种时候，他也不会反问并背诵了《三字经》的开头出来。

    “然后呢！”

    因为陈默的背诵，赵老爷子眼前一亮，并急急询问道。

    “什么然后？”

    陈默没听懂老爷子的意思。

    “习相远的后面是什么？小陈。请务必将《三字经》的后续，诵读出来！”

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