卷一百一十四 教学实践

戏的玩游戏、看TVB的看TVB，三国杀的三国杀，看综艺的看综艺，好像他们就不要备课似的。虽说他们的学号排在我后面，但也不至于如此淡定吧。细问之下才明白，原来他们的方案就是将教材上的案例进行修改，因为十来分钟根本就讲不了什么东西，浅尝辄止即可，更何况专业这么多人，老师哪顾得过来啊。

    他们的话算是点醒了我，没错，我竟然忘了时间的限制。咱这又不是真的上课，而是通过这种教学实践让老师对我们的教学水平有一个心理预判而已，说白了其实就只是一次考试，是我自己太当回事情了。

    想明白后，我的心情也平和了些，看着屏幕前空白PPT上“单击此处添加标题”的那几个字，又一个灵感在我脑海中浮现，嘴角也随之微微上扬。

    考核的日子很快就到了，因为我的学号靠前，所以被安排在了第一批。我再次保存了一下制作好的PPT，复制好后拔下了U盘，然后出了寝室门。根据我事先在女生们那做的打听，目前还没有人跟我的教学内容重合，所以我又有很大的几率可以让老师眼前一亮。

    本来老师计划让我们在教室里进行模拟，但由于没有空余的多功能教室，最后不得不在老师的办公室进行，全然没有了“三尺讲台上传道受业解惑”的感觉。

    等我到的时候女生们早已在办公室里等待，看人都到齐了，我们的考核也便开始了

    等待的过程是漫长而煎熬的，越靠近我的学号，我就觉得越紧张，手心也不时地冒冷汗，生怕她们其中有人的想法跟我的一致。还好，跟我事先了解到的一样，排在我前面的同学讲的都是些发音、成语、日常对话，基本上都是教材上的常见案例，这种比较“稳妥”的战法虽然得不了高分，但能够保证中等以上的成绩。

    终于轮到我了，作为第一位考核的男生，老师对我的期满还是蛮大的。我熟练地将U盘里的课件拷到老师的电脑桌面上，然后双击打开。

    “老师好，今天我要讲的是汉字课。本次教学目的是让学生能够熟练掌握汉字‘永’的写法。”

    没错，这次我又是剑出偏锋，将书法课与汉字课结合。我上网下载了一个书法版的“永”字，然后将各个笔画用PS抠图、拆分，然后通过PPT的动画效果按书写顺序展示。我先讲了一下“永”的读音，然后引申了一下“永字八法”，接着就开始在专业老师面前天秀我的“超必杀·PPT技术”。随着鼠标的点击，点、横折钩、横撇，撇捺……四个笔画就如同被书写地一样在屏幕上被展现出来。我看到老师脸上的笑容越来越明显，我感觉这把又“赌”对了！只不过最后一笔没有向右展示，导致其跟我们平时的书写方式有些不一样。在老师的疑惑下，我强势甩锅给了微软公司。点评时，老师对于我的教学方法给予了肯定，甚至特意让我将制作PPT的过程给他做了演示，似乎他也打算用这一招去国际交流学院试试。

    这次的教学实践成绩很理想，不知道是因为老师给予了我特别关爱，还是我的教学方式确实很实用，就凭着教学见习和实践，我又可以幻想奖学金了！