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第九十章 不务正业

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    从心理学的角度讲,转换环境是一种有效的心理治疗方法,当一个人无法适应和改变当前的环境,且当前环境对他的影响弊大于利时,就应该考虑换个环境了,这不是一种逃避,而是一种明智的选择。所以当我们无法适应白老师的教学方式,也无法改变白老师其人时,我们只能考虑为阳阳转学了。就如当你走入一片沼泽地时,看到旁边有一条平坦的公路,你是继续沿着沼泽地艰难地走下去呢,还是从沼泽地拔出腿,登上公路疾步前行?我想大多数人会选择公路的,除非是无路可走。不过心理学首先主张的是让人们去努力适应环境,因为不是每个人都有选择的余地,不过即使有选择的余地,一遇不顺就想逃避是过于软弱的表现,并且总有一天你会无处可逃的。但当你遇到一个恶劣的环境,身心正受到伤害且自己无力扭转这个环境时,就应该想到离开了,当然,这个前提条件是有另一个更好一点的环境供你选择,且你有能力选择。

    给阳阳换了一个新学校后,效果很快就显现出来了,他不仅是人变得活泼起来了,学习成绩也开始回升了。不过有一点让我担心的是,阳阳的英语成绩一直上不来,六年级第一学期期末考试时,他的英语成绩才得了21分,好像他压根就没有去学英语这门课!而让人难以理解的是,他的日语听读写能力越来越强了,现在他观看无译音的日本动漫或日语电影时,已经不用再看屏幕下方的汉字字幕了,他能听得懂。并且有一天,我看到他的日记本随意丢在桌子上,我拿起来翻看了一下,见里边是用日语书写的,他看到我翻他的日记本,先是一惊,然后紧接着他就轻松一笑,得意地对我说:“你想看就看吧,反正你读不懂日文!”

    “你喜欢学日语,不喜欢学英语?”我疑惑地问他。

    “我不是喜欢学日语,只是为了看懂日本动漫才学习日语的。”他说。

    “妈妈总感觉你有些不务正业,学校的外语课是英语,你却在学日语,即使你将来到日本上大学,也是要英语成绩的。”我很为他担忧地劝他。

    “英语我也会学的。”他随口回答了我一句,因为他正在看日本动漫,眼睛都不往我这边转一下,完全无心和我多谈。

    “那为什么你的英语才考了21分?”我站在他身后又追问了一句。

    “哎呀,妈妈你能不能现在不和我谈这些?你影响到我看片了。”他开始烦我了。

    “那你不知道你看动漫正在影响你的学习吗?你作为一个学生,学习重要还是看动漫重要?你不好好学习将来怎么能考上大学?怎么能去了日本?你不是想去日本上大学吗?”

    当我说到这里时,阳阳已用双手捂住了自己的耳朵,表示不想再听我唠叨了。我看到他这个样子,知趣地走开,到厨房做饭去了。我知道,当一个人不想听你说话时,你最好闭上嘴,因为说再多也没用,他不会采纳你的意见,只有越来越烦你。但这不等于以后要放弃劝说,而是要找下一次机会,要在他愿意听你说话时说。作为一个母亲,我首先要做的是告诉孩子应该做什么,应该怎么做,至于孩子能听进去多少,我不能确定。当然,我希望他多听些我的劝告。但也清楚,我不可能完全让他按我的规划去发展,他或许将来能按我所希望的一样考取一所不错的大学,也或许他要绕过高考,走另一条路。不过不管他将来发展得如何,他始终都是我的儿子,都是我一生最爱的人,我可以怒其不争,但绝不会减少对他的爱。

    阳阳对日本动漫的痴迷程度越来越深了,他不仅大量地在电脑上观看日本动漫,还大量地购买日本动漫书籍和动漫类的贴画、玩具等周边产品。现在我们家简直变成动漫世界了,书架里全是动漫书籍,墙上贴着动漫卡通画,音箱里常播着日本歌曲。

    一天,我的妈妈给我送包子过来,看到我家这番景象,不停地摇头叹气,她对我说:“你们怎么尽让孩子搞些日本的东西,小日本没个好人,小日本的东西也不会好,小日本人的心里每天想着害咱们中国人,他们制造出这些动画也是为了毒害中国的小孩子,难道你们不知道?”

    妈妈对日本人是恨之入骨的,因为抗日战争时期,我们家有三个人死于日本人枪下,听爷爷讲,有一天他们遇到日本人进村,我的奶奶和老奶奶以及老姑妈跑得慢,被日本人的机枪全部扫射而死,当时我的爸爸才四岁。

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