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第十五章:学习行为——人得以成为高等智慧生物的原因(二)

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    人为何为人?

    人和其他动物有何不同?

    最通常的答案,一般是“工具的发明”、“火焰的使用”、“语言的出现”,导致人类与其他生物区分,独自成为高等智慧生物。

    但这些回答虽然简单易懂,但它们却败在太过粗略上。

    导致很容易产生这样的联想。

    既然火焰是决定因素,那是不是某种生命进化出了这一能力,它就可以取代人类的位置?

    说到制作、使用工具的话,猩猩、猕猴、乌鸦它们也都会啊,为什么独独我们要与众不同?

    语言的话,听说虎鲸挺发达……

    想到最后,就很容易有这么的念头——我们人类把自己看的这么高,是不是太过无耻了?

    但从动物行为学的角度出发,李维个人感觉这份对自我的疑惑纯粹是瞎想。

    将自个自诩为高等智慧生物,压根不是人类狂妄,而是真一个能打都没有。

    哪怕对其他生物,说一句“我不是不是针对谁,在场各位都是辣鸡”,也算不上多过分。

    因为人类本来就是如此不同。

    火啊、语言啊、工具啊,这些答案其实是失败在“知其然,而不能知其所以然”这一点上。

    只笼统的讲述了火啊,语言啊,工具啊是我们区别其他生物的标志,却没有解释“人类发明工具的原因”、“又为什么能够运用火”、“何以出现了这么复杂的语言”。

    它背后涉及的东西,是生物学意义上的学习行为。

    这里所讲的学习,是动物借助个体生活经历和经验,使自身行为发生适应性变化的过程。一般来说,动物在特定刺激场合下发生了变化,与过去有所不同,就可以认为是一种学习。

    它和本能这个概念相对应。

    后者比较好理解,可以将其定义为一些天生就有的行为趋势。本能是通过无数代的自然选择进化出现的,烙印在生物的基因里。

    用句流行的话讲,这就是一个后天,一个先天。

    蜘蛛的织网能力,就是天然懂得的。

    蜜蜂生来就有寻找花朵收集蜂蜜的行为趋势,它们另一项天赋技能,是自己用蜂蜡编织出蜂房。这些蜂房呈正六边形,大小完全一样,即使用严格的几何学眼光审视都无可挑剔。

    于此类似,织巢鸟编织巨大鸟巢的能力,也一样不用学习,生来就懂。依托一些简单的固定行为型,这些小鸟光像机器一样运动,编造出令人叹为观止的造物。

    凡此种种,都可以说是这些生物的本能,这是无数代的自然选择留给它们的遗产。

    和先天的本能不同,后天的学习能力,却依靠生物个体自己的努力。它们需要在发育过程中,一步步积累经验。

    比如狮子,它发育到六个月,才能捕食一些小型的动物,两年后才能彻底长大。对于它们而言,只有在这段漫长的时间不断学习模拟成兽的各种动作和捕食行为,才能掌握相应的狩猎本领。

    对于众多寿命很长,脑容量很高的生物来讲,学习行为是十分重要的。它们通过这一能力,可迅猛提高自己对于环境... -->>
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