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第五章 习惯与矛盾

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    项倾死亡凝视自己的作业本良久,最终决定还是不改了。

    反正把字练大了以后还要重新缩小,不如现在一步到位。

    她看老师们视力都不错的样子,宋老师虽然近视,但戴上眼镜以后估计也能有个0.8,不存在看不清她字的问题。

    所以她就这么写吧,题不错就行,考试的时候阅卷老师也不能因为她字小而强行扣她的卷面分。

    给自己打完一针强心剂,强行安慰了自己后,项倾继续投入了自己完成作业的大业中。

    对她而言好消息还有另外一个,按她今天偶尔听课记住的东西来说,本章节的内容老师都讲完了,只剩最后一个练习巩固的小结。

    所以,本章节里面的所有公式格式她都可以用,不用担心自己不小心超纲了一点就被老师。

    在这件事上,她是有心理阴影的,和后来碰到的老师不同,现在的这个数学老师特别讨厌他们提前学习。

    预习没关系,但要是敢在作业里用到后面才讲到的内容,一般人都少不了一顿或明或暗的批评。

    项倾之所以记得这么清楚,是因为她被这么批评过不少次。

    她内里也是个奔三的人了,要是因为这种小事被数学老师当着全班同学的面来这么一手,怪不好意思的。

    为防万一,她还是预备着点好。

    书上划记的这几道题并不难,步骤也不多,最费时间的可能是应用题题目的抄写。

    十五分钟后,项倾完成了这部分的作业。

    站起来伸了个懒腰后,项倾起身去把作业本送给了沈彦明。

    接下来她准备做的是语文的翻译作业,翻开语文书后,她自己都笑了。

    除了今天上课讲的部分,前几节课翻译的内容,她完完全全地抄在了课文每一行当中的空白处,现在这些部分的翻译,她只要照抄就好了。

    虽然她也不是不会,但看到这些,还是有些意外之喜。

    先把这些部分在作业本上抄了一遍,剩下没有做笔记的部分就只能由她自己翻译了。

    论语虽说是古文,但内容大多通俗易懂,并不生涩,更何况课文下方还有不少注释,所以完成这部分也不太费时间。

    最后一项需要用到课本的作业就是单词的抄写了,项倾翻开自己用于抄写英语的单词的作业本,深深地叹了口气。

    语文之前没布置什么作业,宋老师对她的字迹并不熟悉,所以虽然她字体变化大,也不打紧。

    数学作业大多是数字,应用题也是今天才有的,顶多就是她字变小了点的问题。

    英语这个字迹的问题就大了,她之前抄写的单词工整过了头,基本上是按书上第一单元的描红来的,而现在的,估计任谁一眼看过去都会觉得这不是一个人写的。

    从作业本最后撕了页纸,项倾决定模仿一下十一岁时自己的字体。

    写了不到三行,且不说像不像,她自己就先放弃了。

    太累,而且写的速度也太慢,她受不了。

    双手往前一伸,项倾右脸和桌面亲密接触,整个呈一种特别丧的咸鱼状。

    大概是冰凉的桌面让她冷静了下来,很快她又跟打了鸡血似的坐起。

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