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第三十一章 牛顿定律神运用

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    按照程佳丽的猜想,自行车应该是在上午第二节课之前丢的,也就是说这个课间她的自行车就会被偷走。而她唯一要做的就是赶在它之前改变这一切。

    她在楼上观望了一阵儿,暗中窃喜她的车子还在原位。她没顾得其他,一股脑的冲到了楼下,却在寻个让她的自行车免遭偷窃的法子。

    “微缩模型开启。”微缩模型?

    使用方法如下:

    微缩模型可随意缩小任何东西,机主只需按下确定按钮,微型自行车将紧贴于机主的衣物。

    上方屏幕在闪烁,确定键耀眼夺目,程佳丽撇撇嘴犹豫着按下了红色按钮。

    那个紧贴衣物是什么意思?程佳丽刚想开口问,看到校服上的自行车图案时她便懂了。

    这下程佳丽放心了,以后也不再担心车子会被偷了,大可以将它缩小,想来就棒棒哒。

    可是程佳丽不由想到另一个问题,学生们把车子停放在校门口毕竟不是长久之计,谁能保证就不会丢失呢。

    所以她郑重其事的向班主任陈立明反映了此事,陈立明为人倒也随和,先是诚恳的表扬了程佳丽热心肠,后来答应这件事他会向学校反映的。

    程佳丽自知她的物理成绩一向不好,所以上物理课时听得特别认真。其实这并不是主要原因,关键是她的旁边有一个学霸,她目前的志向就是努力向学霸看齐。

    物理老师是个年纪偏大的老头,却是个经验丰富的老教师。他有着自己独特的教学方法,对学生们经常强调物理靠的不是记忆,而是方法,只要掌握了一定的技巧方法,成绩不是问题。

    话虽如此,可是程佳丽最缺的就是技巧,每每看到那些死板的物理公式她就感到头大。她也深深的理解到死记硬背公式没有什么卵用,关键还是要灵活运用。

    只要不是她感兴趣的内容她就特别容易跑神,物理学起来比较困难,而且她天生对这些定理不感冒,所以看似眼睛盯着黑板,脑子里却不知在想什么。

    物理老师上课最大的特点就是爱叫同学回答问题,有时甚至还要在黑板上做题。每次点名的时候程佳丽心里就特别忐忑,总是害怕叫到自己,写错还好,关键是她不会呀。

    她感到比较庆幸的一点就是她从来没被点到过。

    当她盯着黑板傻笑时喊着她名字的低沉嘶哑的声音便飘荡过来,惹得程佳丽心里一惊,以为是自己的幻听。忙竖起耳朵认真听讲。

    当她的名字在偌大的教室里再次响起时她的笑容瞬间僵在脸上。

    “你上来解一下这道题。”程佳丽抓抓脑袋嘿嘿笑了两声,物理老师满是皱纹的脸始终平静无波。像是永远没有商量的余地。

    程佳丽嘴角扯了扯,发现自从上了高二怪事就特别多,各科老师总爱点她的名字……

    她从座位... -->>
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